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青海海北州举行“4·10”沥青厂火灾事故通报会

2019-08-18 12:46 来源:人民经济网

  青海海北州举行“4·10”沥青厂火灾事故通报会

  百度(原题为《全球最大玩具零售商玩具反斗城创始人逝世》)F-22与C-17型机组成小型任务编组由同一基地起飞,直飞目的地展开作战准备,中途无需中转、经停,降落后即可迅速展开,利用C-17较强的转载能力提供燃料、弹药、维修、指控、通信等支援保障,可显著缩短任务准备与规划时间,增强部署的隐蔽性和作战的突然性。

一个人对与居住空间所要求的功能,比如厕所、电视、洗衣房、晾衣房等,都分布在各种各样的地方,有的是共享的,有的是在街道边。从全国来看,中国可能很难看到“大年”和“小年”,因为有些城市下行,有些城市在上涨,综合来看是比较平稳的一年,且未来几年可能中国都会是比较平稳的,具体的城市可能有“大年”和“小年”之分。

  李汝宽移居海外后长期定居美国,于2002年回归故里山东青岛安度晚年。报告显示,2017年,集团原油产量百万桶,比上年同期下降%;可销售天然气产量3,十亿立方英尺,比上年同期增长%,油气当量产量1,百万桶,比上年同期下降%。

  同时,也再度引来业界对于艺毯收藏的关注和探讨。“第四套人民币进入升值空间”、“对于收藏四版币的来说,堪比10个涨停板”……在市场流通30多年之久的第四套人民币部分券别,将于今年的5月1日停止流通。

经过半个多世纪的发展,玩具反斗城在全球拥有1600多家门店,是众多国际知名玩具品牌如美泰、乐高、孩之宝及中小型玩具制造商的重要销售渠道,同时也承载了美国几代人的童年回忆。

  “既有内忧也有外患。

  现就有关事项通知如下:一、关于不动产登记标识的含义不动产登记标识整体采取圆形设计,主色调为红、蓝两色,红色代表热情为民,蓝色代表严肃庄重。美国出口对中国进口贸易互补性较强的行业包括食品及主要供食用的活动物、燃料以外的非食用粗原料、化学品及有关产品和机械及运输设备。

  3月22日晚,在港交所披露的业绩公告显示,按国际会计标准,2017年营收万亿元人民币,同比增长%;2017年净利润亿元,同比增长%,拟每股派元。

  此外,美国空军还于2015年年底提出“快速X”概念,意在将“快速猛禽”部署模式推广运用于F-22以外的其他战机,采用小型任务编组,快速抵达前沿展开作战。截至沪深股市全天收盘,上证综指收报3,点,下跌点,跌幅%,成交额2,934亿元;深证成指收报10,点,下跌点,跌幅%,成交额3,419亿元;创业板指收报1,点,下跌点,跌幅%,成交额1,043亿元。

  技术成熟吗?搭载可360度扫描的64线激光雷达、可探测150米距离的毫米波雷达、惯性导航系统……22日,5辆百度阿波罗自动驾驶汽车在北京亦庄首次上路实测。

  百度第二部分共计8个税项,涉及美对华亿美元出口,包括猪肉及制品、回收铝等产品,拟加征25%的关税。

  巴黎市立美术馆又称小皇宫(PetitPalais),位于香榭丽舍大街尽头,有着圆形拱顶和大面落地玻璃窗,小皇宫博物馆内拥有近四万五千件收藏品。”何志森告诉澎湃新闻记者。

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  青海海北州举行“4·10”沥青厂火灾事故通报会

 
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促进优质教育发展 成都全域范围内将共建6个区域教育联盟

2019-08-18 16:35:08 来源:四川新闻网
记者 陈淋 编辑:蔡晓慧
百度 从中国市场淡出一年多后,选择再次出发,高调重耕中国市场。

成都将组建6个区域教育联盟

  四川新闻网成都8月13日讯(记者 陈淋)为加快推进教育现代化、建设教育强市,进一步促进成都教育优质、均衡、可持续发展,日前,《成都市教育局关于进一步深化区域教育联盟发展的意见》(以下简称“意见”)正式发布。成都市将构建“中心城区+郊区新城+东部新城(或简阳片区)”的新型区域教育联盟,发挥中心城区示范、辐射、带动功能,促进管理、师资、课程等优质教育资源多极互动,增量优质资源向重点、薄弱领域有序流动,促进区域之间、城乡之间、校际之间优质教育资源共建共享。

  意见明确发展目标:成都天府新区、成都高新区和20个区(市)县全部参与区域教育联盟建设,联盟各方义务教育学校纳入跨区域学校发展共同体建设比例达到30%以上,学前教育、普通高中、职业教育等非义务教育阶段有一定数量的学校(含幼儿园)参与。到2025年,区域教育联盟框架下名校领办或委托管理的学校累计不少于100所(其中东部新城至少6所)。区域教育联盟运行机制进一步完善,联盟各成员间协同发展,管理共进、资源共享、人才共育、生态共建、文化共融,助推全域成都教育优质均衡发展,加快建设教育强市。

  按照“中心城区+郊区新城+东部新城(或简阳片区)”的方式,成都高新区、成都天府新区和全市20个区(市)县教育行政部门将共建6个区域教育联盟。各区域教育联盟以3个学年为一个周期,签订合作协议,编制联盟发展规划及实施方案,加强制度和机制建设,统筹推进资源共享、优势互补、共同发展。

  联盟各方义务教育学校纳入跨区域学校发展共同体建设比例均达到30%以上,成都市学前教育共同体不少于15个,普通高中共同体不少于10个,鼓励职业教育、特殊教育学校参与发展共同体。以义务教育公办学校为重点,与“中心城区+郊区新城+东部新城”区域教育联盟框架相对应,各联盟成员遴选学校建立若干跨区域学校发展共同体,开展校际合作与交流,深化在学校管理、教学教研、教师培训、学生教育等各方面交流与互动。中心城区优先遴选名校、优质学校参与学校发展共同体建设,积极带动郊区新城、东部新城的农村学校、薄弱学校、新建学校,实现共同发展、快速提升。

  在区域教育联盟框架下,集聚干部教师交流政策,以各方意愿为纽带,推进跨区域的名校领办、委托管理等办学模式改革,保证全市每个学年度在办名校领办、委托管理的学校不少于24所(含第六联盟),其中,每个区域教育联盟有不少于2所接受名校领办的学校、2所委托管理学校,到2025年,累计全市接受领办、托管学校不少于100所。目前在办的领办、托管学校按照协议继续开展工作直至协议期满。鼓励联盟各方充分发挥自身优势,主动推进本区域内优质学校领办、托管联盟其他成员的薄弱学校、新建学校和农村学校。支持区域教育联盟各方统筹协调各自区域内社会优质学校(机构),推动通过政府购买服务等方式开展对公办学校的跨区域领办或托管工作。

  以区域教育联盟为框架,落实跨区域干部交流计划。中心城区优质学校向郊区新城、东进区域的联盟学校派驻工作团队,每所学校工作团队成员不少于3人,其中校长1人、副校长1人、骨干教师不少于1人。校长须由中心城区优质学校派出,由接受地教育行政部门任命。中心城区、郊区新城、东进区域双向或多向互派交流教师,每年交流人数不低于学校发展共同体专任教师总数的2.5%。将区域教育联盟间的干部教师交流、教师支教等工作与县域内干部教师交流制度相结合,统筹谋划、统一安排、同步落实。学校发展共同体按需开展干部教师互派交流、跟岗锻炼和专项培训等,联盟统筹安排中心城区“名师(名校长)工作室”吸纳郊区新城、东部新城学校教师(校长)为工作室成员。联盟内各成员互相开放教师培训资源,加强教研协作、学术交流和课题合作。

  开展学生研学旅行。意见指出,要积极推动资源共享和区域合作,促进研学旅行共建共享,扩大联盟内学生交流覆盖面,提升交流成效,原则上学生交流数量应不低于义务教育阶段学生总数的5%。各区域教育联盟要统筹规划,充分挖掘联盟各方的校外教育资源,联合开发一批育人效果突出的研学旅行活动课程。依托丰富的文化资源和地域特色,共同开发、建设和打造一批凸显天府文化特色的研学旅行基地,积极开展研学实践教育活动。

  通过远程互动教室、优质教育资源共享平台建设等多元化途径,推进区域教育联盟远程互动教学、研讨常态化开展。强化优质数字资源辐射引领,探索建立区域教育联盟框架下的名校、名师、名课远程互动共享模式。鼓励中心城区优质数字教育资源重点向郊区新城和东部新城的农村学校、薄弱学校倾斜,积极开展网络条件下的开放协作、共建共享和精准帮扶。同时,每个区域教育联盟、学校发展共同体须签订“党建共建协议”。

  意见规定,成都市教育局每年以综合奖补等形式给予一定经费支持,各区(市)县应将相关经费纳入部门预算,确保区域教育联盟、学校发展共同体常态化运行。区域教育联盟签订的协议、规划和实施方案等报市教育局备案。强化目标责任,以区域教育联盟管理系统为载体,完善“系统管理+实地调研+专题抽查+第三方评价”相结合的评价机制,强化结果问效。对参与联盟的学校、干部和教师,考核合格且成绩突出的,在评优评先、职称评聘、职务晋升、经费奖补等方面予以倾斜。

  (图片来自成都市教育局)

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